Jaké služby nabízíme

Obě máme dlouholeté zkušenosti s primární prevencí (všeobecná, selektivní a indikovaná). Prevenci považujeme za velmi důležitý aspekt. Zároveň je mnohem snazší z dlouhodobého hlediska působit preventivně, než řešit následky a to významně i po finanční stránce.

Našim cílem je v rámci primární prevence zapojit především pedagogy a rodiče, kteří jsou s dětmi v každodenním kontaktu, tak, aby svým chováním a slovy dokázali preventivně působit na děti a žáky. Avšak pokud dojde k nějaké neočekávané situaci související s rizikovými jevy, musejí být schopni adekvátně reagovat, vytvořit plán následné práce, a nebo včas zavolat externího odborníka.

Tato oblast plynule navazuje na prevenci. Hlavním smyslem je vstupovat do tříd a školských kolektivů (pedagogický sbor, třída, skupina, vedení školy) napomáhat vyhledávat, identifikovat a diagnostikovat sociálně patologické jevy a rizikové chování. Důležitou oblastí je diagnostika vztahové dynamiky, která v rámci třídy a školy (např. i vztahy mezi pedagogy a rodiči) může ovlivňovat celý edukační proces a duševní zdraví. Pouze pokud je kvalitně a odborně stanovena diagnoza je možné nastavit efektivní a funkční intervenční strategie.

Ve chvíli, kdy se ve škole objeví problém a je buď z naší strany, nebo ze strany školy (ideálně) identifikován, tak můžeme pomoci v řešení problému, ale opět s maximálním zapojením pedagogického sboru, tak abychom zajistily určitou míru udržitelnosti napraveného stavu /nebo zmírnění problému/. Jde nám zejména o udržitelnost. V rámci intervence považujeme za velmi důležité zapojit i další zainteresované subjekty v edukačním procesu – žáky, rodiče, zákonné zástupce a dle vážnosti situace i zřizovatele a další.

V rámci vzdělávání pedagogů, rodičů, dětí, žáků, studentů, zřizovatelů a komunity se zaměřujeme především na to, aby naše kurzy či semináře byly individualizované a odpovídaly na poptávku ze strany klientů. Naším cílem není předávat jenom teoretický background, ale především se zaměřujeme na předávání know-how při řešení rizikového chování, sociálně patologických jevů a dalších fenoménů s ním spojených. Další činností spadající do této oblasti je psaní knihy pro školní metodiky prevence a vydávání tematických zpráv v médiích, výzkumná činnost, studie a publikace odborných článků.

Hlavním záměrem je poskytovat podporu ve chvílích, kdy si školské zmíněné subjekty neví rady, nejsou si jistí, jak dále postupovat a potřebují situaci zkonzultovat s někým z třetí strany. Zejména se jedná o zřizovatele, rodiče žáků, žáky, studenty, pedagogy a další, kterých se proces edukace dotýká.

Díky dlouholeté praxi s pedagogikou volného času nabízíme i zpracování adaptačních programů pro nově vznikající školní skupiny (třídy), programy pro stmelování tříd a školních skupin po intervenčních zásazích, tvorbu preventivních pobytových programů. Realizujeme volnočasové aktivity pro školy a zařízení s tématikou pro děti, zabýváme se sensory play pro děti předškolního a mladšího školního věku, vedení dětských zájmových kroužků aj.