Centrum školní podpory
DaMi-E, z.s.
Diagnostika, která přichází za dítětem – ne naopak.
Nabízíme terénní diagnostiku v přirozeném prostředí dítěte, díky níž získáváme hlubší a autentičtější porozumění jeho potřebám, projevům a vztahům.
Naše práce stojí na přesvědčení, že dítě se nejlépe projeví tam, kde se cítí bezpečně – doma, ve škole, v komunitě. Proto nevystavujeme děti stresu neznámého prostředí poradny, ale přicházíme za nimi. Sledujeme, nasloucháme, propojujeme souvislosti.
Zaměřujeme se na oblasti speciální pedagogiky a sociální práce:
Specifické poruchy učení a chování
Emoční nestabilitu, etopedické projevy, psychopedické souvislosti
Rizika spojená s návykovým chováním (adiktologie)
Dynamiku vrstevnických skupin, rizikové jevy a preventivní práci v kolektivu
Pracujeme interdisciplinárně a v terénu – tam, kde skutečně dochází k obtížím i pokrokům.
Vidíme souvislosti, které by v poradenské místnosti zůstaly skryté.
Komplexní podpora školních zařízení
Jsme centrum školní podpory DaMi-E a naším cílem je podpořit fungování všech subjektů ve školském systému a to na všech jeho úrovních.
Duševní zdraví, prevence,
diagnostika a intervence
Hlavním cílem Centra školní podpory DaMi-E je podpořit samostatnost a udržitelnost v oblasti duševního zdraví, prevence, diagnostiky a intervence pro školská zařízení.
Nabízíme podporu pro
Spolupracujeme se školami a všemi a vším, kdo se v živém organismu školy objeví
Podporujeme fungování všech subjektů v celém školském systému a to na veškerých jeho úrovních. Jde nám zejména o udržitelnost zdravého prostředí, systémové řešení problémů a v neposlední řadě o spolupráci školy a rodiny.
Spolupracujeme s
Žáky
Pedagogy
Zřizovateli
Rodinou
Komunitou
Odborníky
Výhody spolupráce s DaMi-E a přínosy pro cílové skupiny
Hlavním cílem je samostatnost a udržitelnost v oblasti prevence, diagnostiky a intervence na úrovni školy a provázanost všech zapojených subjektů s externími odborníky.
Co přinášíme školám a zřizovatelům?
Výraznou finanční úsporu
Velkou časovou úsporu
Tripartitní vztahy
Záruku odborné podpory
Kvalitní edukaci
Náš tým
Představení členů týmu a jejich odbornosti
PhDr. Mgr. Michaela Šedá, Ph.D.
Vystudovala magisterský obor speciální pedagogika, se zaměřením na etopedii a psychopedii. Specializaci si rozšířila o specifické poruchy učení a učitelství prvního stupně. Doktorské tituly získala na katedře speciální a inkluzivní pedagogiky Masarykovy univerzity.
Od roku 2012 se věnuje v praxi dětem a mladistvým s poruchami chování a emocí, zabývá se problematikou specifických poruch učení a chování, dále se věnuje problematice závislostí, dynamice školních kolektivů, poradenství a intervenci v prostředí školských zařízení.
Působí jako vysokoškolský pedagog na Slezské univerzitě, externě spolupracuje s Masarykovou univerzitou. Výzkumnou činnost zaměřuje na poradenství a prevenci na základních školách.
Je součástí autorského týmu odborného časopisu Poradce ředitelky mateřské školy.
PhDr. Mgr. et Mgr. Dana Dlouhá, Ph.D.
Vystudovala sociální práci a speciální andragogiku na Masarykově univerzitě. Doktorský titul získala na katedře speciální a inkluzivní pedagogiky Masarykovy univerzity.
Externě spolupracuje s Institutem výzkumu inkluzivního vzdělávání a katedrou tělesné výchovy a výchovy ke zdraví na Masarykově univerzitě.
V rámci projektu MAP III – plánování ORP Bystřice nad Pernštejnem se věnuje podpoře pedagogů v oblasti inkluze a práci s třídními kolektivy.
Zajímá se o témata vztahů v třídních kolektivech, podporu pedagogů, rodičů a dětí, dále závislostnímu chování u osob s postižením.